一、軟件概述

思沃人(ren)力測評模(mo)擬實(shi)訓系(xi)(xi)統是(shi)一款(kuan)用于(yu)科(ke)學(xue)識別(bie)人(ren)才，完善而(er)體系(xi)(xi)化的人(ren)才評估的系(xi)(xi)統，可以幫助企業HR提高評估效率與精準度，滿足高校實(shi)驗教學(xue)需求的教學(xue)平臺軟件

人(ren)事(shi)(shi)測評(ping)(ping)是心理(li)測量技術在(zai)人(ren)事(shi)(shi)管理(li)領(ling)域的(de)應用，針對(dui)特定的(de)人(ren)事(shi)(shi)管理(li)目的(de)如招聘，安置，考核，晉(jin)升，培(pei)訓等(deng)，對(dui)人(ren)的(de)素質(zhi)進(jin)行多方面系統評(ping)(ping)價，從而為人(ren)事(shi)(shi)管理(li)提供參考依據。不同(tong)(tong)(tong)的(de)工(gong)作對(dui)人(ren)的(de)素質(zhi)結構(gou)的(de)要(yao)求不同(tong)(tong)(tong)，必(bi)須有針對(dui)性地(di)為不同(tong)(tong)(tong)的(de)工(gong)作崗位匹(pi)配不同(tong)(tong)(tong)的(de)人(ren)才(cai)，才(cai)能確保各(ge)種工(gong)作的(de)高(gao)績效。

隨著(zhu)人(ren)(ren)才競爭的加(jia)劇，以及人(ren)(ren)才選拔和開發的深入(ru)，人(ren)(ren)才測評(ping)在企(qi)業(ye)人(ren)(ren)力(li)資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)中的地位變(bian)得(de)越來(lai)越重(zhong)要，世界500強公司(si)已經全部將人(ren)(ren)才測評(ping)納入(ru)人(ren)(ren)力(li)資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)管理工(gong)(gong)作(zuo)。而(er)(er)目前(qian)人(ren)(ren)力(li)資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)方向畢業(ye)生由于缺乏心(xin)理學(xue)(xue)方面(mian)的背景，在人(ren)(ren)力(li)資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)管理各種(zhong)工(gong)(gong)作(zuo)中遇到了(le)很多的困難，工(gong)(gong)作(zuo)量(liang)較大。而(er)(er)作(zuo)為未來(lai)人(ren)(ren)力(li)資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)經理的教(jiao)育基地——人(ren)(ren)力(li)資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)專業(ye)，也(ye)越來(lai)越重(zhong)視學(xue)(xue)生人(ren)(ren)才測評(ping)知識的教(jiao)育，在人(ren)(ren)力(li)資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)課程中加(jia)入(ru)了(le)人(ren)(ren)才測評(ping)的教(jiao)育。但(dan)在教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)中，缺少便捷、有效的人(ren)(ren)才測評(ping)工(gong)(gong)具作(zuo)為教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)具。

開展人(ren)才測(ce)評(ping)課(ke)的(de)院校(xiao)也苦于沒有新穎的(de)教學方式和教學手段(duan)輔(fu)助(zhu)，無法直觀地(di)讓學生了解人(ren)才測(ce)評(ping)知識(shi)和親(qin)身(shen)體驗，降低了授課(ke)的(de)效果(guo)。另外，老師(shi)(shi)與企(qi)(qi)業之(zhi)間的(de)合作也越來越多，但(dan)在做人(ren)力資源(yuan)項(xiang)目的(de)時(shi)候缺(que)少信效度(du)較(jiao)高，企(qi)(qi)業認知度(du)較(jiao)高的(de)人(ren)才測(ce)評(ping)工具(ju)作為輔(fu)助(zhu)，導致(zhi)了高校(xiao)與企(qi)(qi)業合作的(de)局限性，也限制(zhi)了老師(shi)(shi)將理(li)論和實踐相結(jie)合。

人才測評實(shi)驗室的建立可以同時滿足教師教學(xue)、學(xue)生實(shi)驗、企校雙贏等各種需要，為教學(xue)提供極(ji)大便利，為學(xue)生今后就業提供幫助，為企業和學(xue)校的合作創造更大價值(zhi)。

二、軟件功能簡介

標準化(hua)測驗(yan)：

標準(zhun)化(hua)測(ce)(ce)驗(yan)。標準(zhun)化(hua)的(de)測(ce)(ce)驗(yan)包(bao)括客觀(guan)(guan)的(de)計分系統(tong)、解釋系統(tong)、常(chang)模、信度(du)和效(xiao)度(du)等數據。具有方便、經濟、客觀(guan)(guan)等優點(dian)。根據測(ce)(ce)驗(yan)的(de)內容可以分為(wei)：經典智力(li)測(ce)(ce)驗(yan)、能力(li)測(ce)(ce)驗(yan)組(zu)、個性特質測(ce)(ce)驗(yan)、職業適應性測(ce)(ce)驗(yan)、管理行為(wei)測(ce)(ce)驗(yan)、專業技能測(ce)(ce)驗(yan)。

智(zhi)力是指有目的(de)地(di)行動，合(he)理(li)地(di)思考，有效(xiao)地(di)處(chu)理(li)環境的(de)個(ge)人的(de)綜合(he)能力。智(zhi)力測驗通(tong)常是通(tong)過(guo)一(yi)系列難度不同的(de)問題對被測者進行考核，并將被測者的(de)結果放在(zai)一(yi)定(ding)的(de)智(zhi)力量(liang)(liang)表上進行衡量(liang)(liang)。經典智(zhi)力測驗包括瑞文推理(li)測驗和斯坦福(fu)－比奈智(zhi)力量(liang)(liang)表。

能(neng)(neng)(neng)(neng)力又稱(cheng)為基本潛能(neng)(neng)(neng)(neng)，是直接影響活動效率，使活動得以順利完成的個(ge)性心理(li)特征。能(neng)(neng)(neng)(neng)力的差(cha)異(yi)體現在(zai)兩個(ge)方(fang)面(mian)——水(shui)平(ping)和結構差(cha)異(yi)。有(you)人擅(shan)(shan)長(chang)言語加工(gong)，有(you)人擅(shan)(shan)長(chang)對數據(ju)的分析，企業的不(bu)(bu)同(tong)(tong)崗位(wei)對能(neng)(neng)(neng)(neng)力水(shui)平(ping)和結構的要(yao)求不(bu)(bu)同(tong)(tong)，因此，測量人的能(neng)(neng)(neng)(neng)力結構和能(neng)(neng)(neng)(neng)力水(shui)平(ping)同(tong)(tong)樣重要(yao)。

個(ge)(ge)性(xing)特(te)質又(you)被稱(cheng)作(zuo)性(xing)格，是(shi)指一個(ge)(ge)人(ren)穩定的(de)(de)(de)態(tai)度和習慣化的(de)(de)(de)行(xing)為方式(shi)。個(ge)(ge)性(xing)特(te)質同個(ge)(ge)體的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)績效和工(gong)(gong)作(zuo)方式(shi)有關(guan)，將影(ying)響(xiang)(xiang)個(ge)(ge)體在工(gong)(gong)作(zuo)中與他(ta)人(ren)的(de)(de)(de)溝通方式(shi)、影(ying)響(xiang)(xiang)其對事物的(de)(de)(de)理解以及行(xing)事方式(shi)。性(xing)格類測驗包括16PF、MBTI、智維測驗和EPQ氣質量表。

職(zhi)業(ye)(ye)適應性(xing)測(ce)驗(yan)中包括動機(ji)測(ce)驗(yan)、職(zhi)業(ye)(ye)錨(mao)測(ce)驗(yan)、職(zhi)業(ye)(ye)興趣(qu)測(ce)驗(yan)、心(xin)理健康測(ce)驗(yan)、職(zhi)業(ye)(ye)倦怠測(ce)驗(yan)和職(zhi)業(ye)(ye)規劃測(ce)驗(yan)。職(zhi)業(ye)(ye)適應性(xing)測(ce)驗(yan)從(cong)個(ge)體(ti)的(de)需(xu)求(qiu)(qiu)、動機(ji)、興趣(qu)等方面考察一個(ge)人與(yu)所從(cong)事(shi)的(de)工作(zuo)之間(jian)的(de)匹配關系(xi)，以(yi)及個(ge)體(ti)在從(cong)事(shi)某(mou)工作(zuo)時(shi)表現出(chu)的(de)心(xin)理狀態，從(cong)而反映出(chu)個(ge)體(ti)對(dui)生活工作(zuo)的(de)追(zhui)求(qiu)(qiu)和愿望。

管(guan)理(li)行為類的(de)測驗(yan)(yan)包括領導(dao)力(li)(li)測驗(yan)(yan)、團(tuan)隊角色測驗(yan)(yan)、組織承諾測驗(yan)(yan)、TKI沖(chong)突測驗(yan)(yan)和(he)勝(sheng)任力(li)(li)素質調查(cha)表。管(guan)理(li)型為類測驗(yan)(yan)用于了解企業管(guan)理(li)人員在工作中偏好的(de)領導(dao)風(feng)格、靈(ling)活領導(dao)他人的(de)能力(li)(li)、擅長(chang)的(de)角色、處(chu)理(li)沖(chong)突的(de)能力(li)(li)，以(yi)幫(bang)助管(guan)理(li)人員有針(zhen)對性地改善和(he)提高領導(dao)能力(li)(li)，發揮團(tuan)隊的(de)最大力(li)(li)量。

專業(ye)技(ji)(ji)能測(ce)驗包(bao)括針對(dui)(dui)市(shi)場營(ying)銷人員(yuan)、人力資源、行(xing)政文(wen)秘(mi)和財務(wu)與會計四個職類專業(ye)知(zhi)識(shi)的(de)測(ce)驗，旨(zhi)在考察某個職類的(de)從業(ye)人員(yuan)對(dui)(dui)專業(ye)技(ji)(ji)能知(zhi)識(shi)的(de)掌握程(cheng)度，以判(pan)斷從業(ye)人員(yuan)是否(fou)具有完成某項工作的(de)基本專業(ye)能力。

應(ying)用(yong)調(diao)(diao)查表包括員工(gong)滿意度調(diao)(diao)查和(he)勝(sheng)任力素(su)質(zhi)調(diao)(diao)查表。通過(guo)對受測者的(de)自評結果進行匯總(zong)和(he)整(zheng)合，生成完(wan)整(zheng)的(de)團隊或個(ge)人結果，提供清晰狀況分析報告。

評價中心：

評價中(zhong)(zhong)(zhong)心是人事測量中(zhong)(zhong)(zhong)一種(zhong)綜(zong)合性的(de)方法，通過一系列科學的(de)測評手段對候選(xuan)人的(de)心理和(he)行(xing)為特點進行(xing)評價。其主要特點就是使用(yong)了(le)情境性的(de)測驗(yan)方法。評價中(zhong)(zhong)(zhong)心的(de)形(xing)式有多種(zhong)，其中(zhong)(zhong)(zhong)比(bi)較常見的(de)有無領導小組討論、角色扮演、結構化面試等。

本模塊模擬一次企業運用(yong)評價(jia)(jia)(jia)中心(xin)技(ji)術(shu)進行招聘的(de)(de)過程(cheng)，對評價(jia)(jia)(jia)中心(xin)的(de)(de)多(duo)個技(ji)術(shu)要(yao)點進行高度(du)仿真(zhen)的(de)(de)模擬演練。學生通過實施以(yi)下環節完(wan)成整個評價(jia)(jia)(jia)中心(xin)的(de)(de)過程(cheng)，包括：選擇評價(jia)(jia)(jia)為度(du)、選擇評價(jia)(jia)(jia)方法、現場觀察、撰寫(xie)報告、做出決策等。

三、軟件特點及優勢

實用性強(qiang), 完整的人才測評(ping)教學解決方(fang)案；

多模塊、多種(zhong)實戰方式隨意組(zu)合；

六大類(lei)29種(zhong)測驗全面滿足教學和實戰(zhan)需(xu)要(yao)；

案例演示涵蓋人力資源管理四大工作情境；

三大(da)熱門評價中心技(ji)術提升專(zhuan)業(ye)水平；

互動學生實驗，有效鞏固專業(ye)技能，加(jia)強師生溝通；

簡便的操作方法；

互動式的學習；

專業(ye)、全面的(de)教學輔助資料(liao)；

迅速的服(fu)務和持續升級。

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