一、軟件概述

人(ren)力(li)資(zi)源管(guan)理(li)模(mo)擬(ni)沙(sha)盤(pan)模(mo)擬(ni)企(qi)業的人(ren)力(li)資(zi)源管(guan)理(li)，將企(qi)業運營(ying)(ying)中(zhong)的人(ren)力(li)資(zi)源管(guan)理(li)知識、工具、模(mo)型(xing)、方(fang)法(fa)與國內外成功企(qi)業的人(ren)力(li)資(zi)源管(guan)理(li)經驗融入到虛擬(ni)企(qi)業的經營(ying)(ying)管(guan)理(li)中(zhong)，使學(xue)生在模(mo)擬(ni)運營(ying)(ying)中(zhong)快速掌(zhang)握人(ren)力(li)資(zi)源管(guan)理(li)這(zhe)一(yi)專業化極強的學(xue)科知識，并(bing)使復雜、抽象、枯燥的人(ren)力(li)資(zi)源管(guan)理(li)知識趣味(wei)化、生動化和形象化。

在(zai)人(ren)力(li)(li)資源(yuan)管(guan)理沙盤模(mo)擬系(xi)統中，全程采(cai)用分組(zu)(zu)對抗與模(mo)擬實戰的(de)方(fang)式，學生分組(zu)(zu)組(zu)(zu)建成不(bu)同(tong)的(de)公司，并相互對抗競(jing)爭，運用所(suo)學的(de)人(ren)力(li)(li)資源(yuan)管(guan)理知識(shi)技能，努力(li)(li)提升(sheng)企業(ye)績效和人(ren)力(li)(li)價值。

在整(zheng)個模(mo)擬沙(sha)盤訓練過(guo)(guo)程中，學(xue)(xue)生(sheng)將通過(guo)(guo)親手制(zhi)定(ding)人(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)(li)資源管(guan)(guan)理(li)(li)戰(zhan)(zhan)略(lve)、實施人(ren)(ren)(ren)(ren)才招聘與(yu)甄選、通過(guo)(guo)培訓與(yu)開發(fa)提(ti)升人(ren)(ren)(ren)(ren)才綜合能(neng)力(li)(li)、借(jie)用(yong)薪酬與(yu)績(ji)效管(guan)(guan)理(li)(li)提(ti)升人(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)(li)資源管(guan)(guan)理(li)(li)效益(yi)，學(xue)(xue)習人(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)(li)資源各個模(mo)塊間的(de)相互銜接的(de)關系。同時，通過(guo)(guo)對(dui)公司的(de)運營管(guan)(guan)理(li)(li)，理(li)(li)解部門預算(suan)管(guan)(guan)理(li)(li)、人(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)(li)成本控制(zhi)、人(ren)(ren)(ren)(ren)才價(jia)(jia)值管(guan)(guan)理(li)(li)、人(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)(li)資源戰(zhan)(zhan)略(lve)管(guan)(guan)理(li)(li)等人(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)(li)資源管(guan)(guan)理(li)(li)知識(shi)與(yu)技(ji)能(neng)，體會人(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)(li)資源從(cong)投入、產出(chu)到產生(sheng)效益(yi)的(de)全過(guo)(guo)程，認識(shi)人(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)(li)資源管(guan)(guan)理(li)(li)對(dui)企業(ye)績(ji)效和人(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)(li)價(jia)(jia)值提(ti)升的(de)重要作用(yong)。

二、軟件功能簡介

1）學生角(jiao)色分工

每個(ge)小組包(bao)括了總(zong)經(jing)理(li)、人力(li)資源經(jing)理(li)、招聘甄(zhen)選(xuan)主管(guan)、培訓(xun)開發主管(guan)、績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)考(kao)評主管(guan)、薪酬福(fu)利主管(guan)等多種角色，由于(yu)(yu)與各(ge)管(guan)理(li)崗位(wei)匹配(pei)了KPI關(guan)鍵績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)指(zhi)標(biao)，因此對學生的(de)成(cheng)績(ji)(ji)考(kao)核(he)不僅取決于(yu)(yu)整體企業運行的(de)績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)，也取決于(yu)(yu)各(ge)個(ge)崗位(wei)的(de)KPI關(guan)鍵績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)指(zhi)標(biao)成(cheng)績(ji)(ji)。

2）過程自動記錄(lu)

學生的所有(you)經(jing)(jing)營(ying)決策過程自(zi)動記(ji)錄，能實時查詢做過的所有(you)操(cao)作，以及對系統中(zhong)企(qi)業各數據(ju)的影響變化情(qing)況、公司經(jing)(jing)費與人(ren)力資源部門(men)經(jing)(jing)費實時余(yu)額(e)。

3）數(shu)據實時生成(cheng)

學生(sheng)在完成(cheng)每(mei)一步(bu)決策操作后(hou)(hou)，能實(shi)(shi)(shi)時看到(dao)企(qi)(qi)業(ye)(ye)各(ge)項數(shu)據(ju)(ju)的實(shi)(shi)(shi)時數(shu)據(ju)(ju)情(qing)況，完成(cheng)每(mei)一個(ge)經營(ying)周期后(hou)(hou)，能實(shi)(shi)(shi)時看到(dao)企(qi)(qi)業(ye)(ye)的所有現金流變化、人(ren)員價值、薪酬(chou)明細(xi)(xi)、生(sheng)產(chan)明細(xi)(xi)、培訓明細(xi)(xi)、銷售明細(xi)(xi)等各(ge)項數(shu)據(ju)(ju)。所有歷史數(shu)據(ju)(ju)均可實(shi)(shi)(shi)時查詢。

4）預(yu)算工具(ju)與(yu)規則支持(chi)

學生在進行企(qi)業總體戰略與人力資源戰略設計(ji)時，可通過預算工具(ju)對資金進行整體規劃預算，理清資金脈(mo)絡，并可通過系統自帶規則快速實(shi)現戰略制定。

5）團(tuan)隊(dui)與個人成績綜(zong)合分析

個人KPI考(kao)核與總體企業(ye)經(jing)營成績(ji)結合(he)對每個模擬(ni)(ni)企業(ye)以及角色(se)人員進行綜合(he)評價。系統自(zi)動生成KPI分數與企業(ye)經(jing)營成績(ji)得分。評估全面，無人為干預或做假因素影響，確保模擬(ni)(ni)運營客觀公(gong)平公(gong)正。

6）數據實時查詢

教(jiao)師實(shi)時(shi)(shi)查(cha)詢(xun)企(qi)業的各類經營(ying)狀態，同時(shi)(shi)可以(yi)查(cha)詢(xun)分組分指標對比(bi)數據，實(shi)時(shi)(shi)了解所有(you)小(xiao)(xiao)組經營(ying)進展情況。每年運營(ying)結束時(shi)(shi)能實(shi)時(shi)(shi)查(cha)詢(xun)到各小(xiao)(xiao)組經營(ying)績效(xiao)與排名情況。

7）無值守操(cao)作(zuo)

教師可(ke)根據授(shou)課(ke)習(xi)慣和(he)安(an)排，選擇手動干(gan)預或無值守操作。教師可(ke)實現全程無需參與，由(you)系統(tong)自主判斷和(he)進(jin)行，幫助教師留出更多(duo)空余時間關(guan)注學(xue)生具體操作與對學(xue)生進(jin)行當(dang)面指導(dao)和(he)點評。

8）經營周期

模擬經(jing)營周期能(neng)完成至少二十四個季(ji)度的(de)經(jing)營周期。

（2）學生端程(cheng)序功能

在人(ren)力(li)資(zi)源管理沙盤模擬系統中(zhong)，每個(ge)小組需要競爭形(xing)勢、市場需求(qiu)、人(ren)才供應的(de)變化獨立(li)做出眾(zhong)多(duo)的(de)經營(ying)決(jue)(jue)策(ce)，這(zhe)些(xie)經營(ying)決(jue)(jue)策(ce)涉(she)及企(qi)業人(ren)力(li)資(zi)源管理的(de)各個(ge)方面。同時(shi)，團(tuan)隊合作、溝通(tong)技(ji)巧、執行力(li)等也是整個(ge)決(jue)(jue)策(ce)過程中(zhong)至關(guan)重要的(de)環節。

所有(you)小組組建(jian)的公司(si)(si)之間是(shi)相(xiang)互對抗競(jing)爭(zheng)的，每(mei)個公司(si)(si)的目標(biao)就(jiu)是(shi)使公司(si)(si)實現經營目標(biao)，提升人才(cai)價值(zhi)，并(bing)戰(zhan)勝其他公司(si)(si)。因此，如何思考并(bing)制定(ding)出有(you)效的各項決策，是(shi)取得(de)勝利的關鍵。

學(xue)生端程序包括了公司信息、預(yu)算(suan)工具(ju)、規(gui)則說明、實時(shi)(shi)狀態、經營決(jue)策、數(shu)據分析等(deng)功能。各小組(zu)必須在規(gui)定的(de)時(shi)(shi)間內，利(li)用團(tuan)隊的(de)力量(liang)，通過(guo)對本(ben)企業實時(shi)(shi)數(shu)據及競爭對手數(shu)據的(de)分析，制訂人力資源管(guan)理(li)中的(de)各項管(guan)理(li)決(jue)策。參加(jia)訓練的(de)學(xue)生通過(guo)學(xue)生端程序登錄使用。

學生端程序的(de)主要功能包括：

1）人力資源管(guan)理戰略規劃(hua)

按照現代(dai)企業人(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)源管(guan)(guan)理(li)慣(guan)例，通過部(bu)門資(zi)金(jin)預算，分析市場(chang)需求與人(ren)(ren)才供給，實現當年人(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)源戰(zhan)略(lve)(lve)規劃的設計(ji)。幫(bang)助學生設計(ji)部(bu)門經費意識，擺脫固有成本(ben)中心概念，樹立人(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)源管(guan)(guan)理(li)戰(zhan)略(lve)(lve)思想(xiang)。

2）招聘甄選

系統中(zhong)提供(gong)企(qi)業最(zui)常(chang)見的招(zhao)聘(pin)渠道，包括校(xiao)園招(zhao)聘(pin)、人才(cai)交流中(zhong)心(xin)招(zhao)聘(pin)、Internet 平(ping)臺招(zhao)聘(pin)、傳統媒體招(zhao)聘(pin)、獵頭(tou)招(zhao)聘(pin)。人才(cai)根據層次(ci)不同，所分(fen)布的渠道也各有不同。企(qi)業還可(ke)根據需要(yao)，從其他(ta)競(jing)爭對(dui)(dui)手企(qi)業通過(guo)獵頭(tou)方(fang)式挖到本企(qi)業所需人才(cai)，亦可(ke)破壞競(jing)爭對(dui)(dui)手經營戰略。

3）培訓開發

系統中提(ti)供(gong)企業最常見的培(pei)(pei)訓(xun)(xun)方式，包括新員(yuan)工(gong)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)、技能提(ti)升(sheng)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)、崗位(wei)輪(lun)(lun)換(huan)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)、企業文化培(pei)(pei)訓(xun)(xun)、再(zai)就業培(pei)(pei)訓(xun)(xun)。掌握基(ji)礎培(pei)(pei)訓(xun)(xun)方式，根據(ju)人力資源戰略確定培(pei)(pei)訓(xun)(xun)需(xu)求。熟悉技能提(ti)升(sheng)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，掌握員(yuan)工(gong)技能和價值提(ti)升(sheng)手段。熟悉崗位(wei)輪(lun)(lun)換(huan)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，掌握如(ru)何實現員(yuan)工(gong)生產(chan)不(bu)同產(chan)品等管理效果。

4）薪酬福利

系統設(she)計了基本工(gong)資、人(ren)(ren)才引進(jin)津貼(tie)、法定福(fu)利(li)（五險一(yi)金）、企業福(fu)利(li)等企業基本薪(xin)酬組成。根(gen)據企業的人(ren)(ren)力(li)資源管理(li)現(xian)(xian)實，管理(li)人(ren)(ren)員(yuan)的基本工(gong)資為寬帶級別工(gong)資。系統還(huan)根(gen)據崗位(wei)不(bu)同(tong)設(she)計不(bu)同(tong)的績(ji)效獎(jiang)金發(fa)放(fang)標(biao)準(zhun)，普通員(yuan)工(gong)以計件為考(kao)核標(biao)準(zhun)，管理(li)人(ren)(ren)員(yuan)以KPI考(kao)核指標(biao)完成情況為考(kao)核標(biao)準(zhun)。熟悉(xi)現(xian)(xian)代(dai)企業薪(xin)酬組成體(ti)系，掌握績(ji)效獎(jiang)金區別發(fa)放(fang)標(biao)準(zhun)。學習透過薪(xin)酬福(fu)利(li)體(ti)系，改(gai)進(jin)和(he)實現(xian)(xian)企業整體(ti)績(ji)效提升

5）績效考評

根據角(jiao)色不(bu)同對普通員工和管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)人(ren)(ren)員的(de)績(ji)效考評方式進行(xing)區別(bie)處理(li)(li)，這也符合管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)因勢利(li)導的(de)原則(ze)。普通員工以(yi)計件為考核(he)(he)標準，其(qi)產能(neng)超過初始產能(neng)即產生(sheng)績(ji)效。管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)人(ren)(ren)員以(yi)KPI考核(he)(he)指標完成情況(kuang)結合本身所具備的(de)價(jia)值，按(an)比例(li)分享超額利(li)潤。幫助學生(sheng)樹立績(ji)效管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)觀(guan)念，學習運用(yong)績(ji)效管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)思(si)想(xiang)統籌(chou)推動(dong)人(ren)(ren)力資源管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)效益提升。

6）勞動關系管理

系統提(ti)供被動的(de)(de)員(yuan)工流(liu)失和(he)主動的(de)(de)員(yuan)工辭退(tui)等(deng)勞動關(guan)(guan)系管理工具，幫助(zhu)學生了解企(qi)業(ye)(ye)調節人才結構的(de)(de)方式的(de)(de)手段，也幫助(zhu)學生關(guan)(guan)注員(yuan)工流(liu)失的(de)(de)主要(yao)因素，學習如何(he)通過薪酬福(fu)利制度調整、企(qi)業(ye)(ye)文化(hua)培訓(xun)實施等(deng)方式降低員(yuan)工隊伍(wu)流(liu)失率(lv)，為企(qi)業(ye)(ye)發展提(ti)供一支穩(wen)定(ding)的(de)(de)人才隊伍(wu)。

7）緊急操作

系統(tong)提(ti)供(gong)緊急融(rong)資、申請(qing)破產(chan)、經費回賬和(he)緊急申請(qing)等(deng)功能，主要為系統(tong)與(yu)授(shou)課正常運行而(er)設(she)計，也給了教師更多的可控空間(jian)。

8）數據(ju)信息查(cha)詢

學生(sheng)可以通過(guo)學生(sheng)端程序實(shi)時了解人力資源管理各個方面的數(shu)據(ju)信(xin)息，所有數(shu)據(ju)動態生(sheng)成，實(shi)時響應。

此外，由(you)于完(wan)全采(cai)用分組模擬實(shi)戰(zhan)的(de)(de)方式，所有(you)學(xue)生在(zai)相互對抗與競爭中生存與發展，整(zheng)個(ge)訓練平臺還集成了企業戰(zhan)略、團隊合(he)(he)作(zuo)等方面的(de)(de)內(nei)容，從而對人(ren)(ren)力資源(yuan)管(guan)理(li)(li)有(you)更(geng)深刻(ke)的(de)(de)認識(shi)與更(geng)具體的(de)(de)體驗(yan)。幫助學(xue)生不僅掌握基本的(de)(de)人(ren)(ren)力資源(yuan)管(guan)理(li)(li)知識(shi)與方法，同時更(geng)好的(de)(de)掌握人(ren)(ren)力資源(yuan)管(guan)理(li)(li)的(de)(de)內(nei)容，提升(sheng)運用人(ren)(ren)力資源(yuan)管(guan)理(li)(li)提升(sheng)績效(xiao)的(de)(de)綜(zong)合(he)(he)能力。

（3）教師端程序功能

教師(shi)端程序(xu)由(you)實踐(jian)課授課教師(shi)或競(jing)賽時裁判使(shi)用，主要(yao)供(gong)教師(shi)或裁判調整模擬(ni)參數、進行開課管理、控制上課進度、查(cha)詢小組數據、分析點評成績(ji)等(deng)使(shi)用。

教師端程序的(de)主要功能包(bao)括(kuo)以下(xia)幾大部分：

1）學生賬號管(guan)理

對(dui)參加本課(ke)程的學生與小組信息進行(xing)管理，并(bing)進行(xing)開課(ke)設置與準(zhun)備。

2）數(shu)據參數(shu)調整

教(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)課(ke)前或課(ke)中可(ke)以通過教(jiao)(jiao)師(shi)控制程序(xu)方便地(di)修(xiu)改(gai)設置(zhi)系(xi)統(tong)中的(de)(de)各(ge)項參數，包括市場(chang)需(xu)求規模、人才供應(ying)規模、各(ge)項費用、稅(shui)率、罰金比例等等，系(xi)統(tong)能自動(dong)生(sheng)成新的(de)(de)參數方案(an)。教(jiao)(jiao)師(shi)根據自己的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)需(xu)要進行個(ge)性化(hua)修(xiu)改(gai)，滿足不(bu)同(tong)專業學(xue)生(sheng)、不(bu)同(tong)知識背(bei)景的(de)(de)授課(ke)需(xu)要。

3）運營進程控制

教師(shi)(shi)如(ru)(ru)選擇(ze)手動干(gan)預，則(ze)企業人力資源(yuan)管理(li)的決策關鍵點進(jin)度由(you)教師(shi)(shi)實時控制，只有教師(shi)(shi)發布了決策任(ren)務(wu)后學(xue)(xue)生(sheng)才能(neng)看到任(ren)務(wu)內容(rong)并(bing)進(jin)行操作(zuo)。教師(shi)(shi)未發布的任(ren)務(wu)，學(xue)(xue)生(sheng)不(bu)能(neng)隨意操作(zuo)或提前(qian)決策。教師(shi)(shi)如(ru)(ru)選擇(ze)無值(zhi)守操作(zuo)，則(ze)將主動權讓與學(xue)(xue)生(sheng)，教師(shi)(shi)可通(tong)過系統實時了解各團隊的經營狀況，也可根據需要(yao)隨時介入，調整為(wei)手動干(gan)預，以(yi)方便教師(shi)(shi)個性化授課需求。

4）經營(ying)狀態查詢

所有小(xiao)組(zu)的(de)經營過(guo)程、經營狀態、經營數據、經營績效等資料(liao)均(jun)可以(yi)通過(guo)教師機實時查(cha)詢(xun)，而無(wu)需到學(xue)生電(dian)腦上查(cha)詢(xun)。

5）綜合數(shu)據查詢

在每一經(jing)營(ying)年(nian)結束后，可以通過教(jiao)師機(ji)實(shi)時(shi)查詢到系統自動生成(cheng)的所(suo)有小組的數據報表資(zi)料，包括：

盈利能力指標：包括當年(nian)銷售利潤(run)(run)(run)率(lv)(lv)、成本(ben)收益率(lv)(lv)、凈利潤(run)(run)(run)增(zeng)長(chang)率(lv)(lv)、銷售額(e)增(zeng)長(chang)率(lv)(lv)、人均銷售收入、人均凈利潤(run)(run)(run)、工資銷售收入、工資凈利潤(run)(run)(run)、員(yuan)工增(zeng)長(chang)率(lv)(lv)、流動(dong)率(lv)(lv)、關鍵(jian)崗位員(yuan)工離職率(lv)(lv)、員(yuan)工晉升率(lv)(lv)。

運作能力指(zhi)標：單位招聘成本、人均培訓費用、培訓費用占薪資比、績效(xiao)工資比例、年人均工資增長(chang)率、人均工資、年工資總額(e)增長(chang)率。

經(jing)營(ying)對(dui)比：總(zong)(zong)經(jing)費使用、人(ren)力資源經(jing)費使用、員工(gong)級別工(gong)資、利潤、總(zong)(zong)評分、銷售(shou)記(ji)錄、管理人(ren)員價值、員工(gong)價值等綜合數據進行對(dui)比，并(bing)可導出EXCEL，方便隨時(shi)調(diao)看(kan)。

綜合報告：系統(tong)中有(you)KPI績效考(kao)評和企業經營(ying)業績的綜合評價體系，能隨時看到小組的綜合評價分數。

6）數據對(dui)比分析

要(yao)求(qiu)(qiu)能提供所有(you)小組(zu)財務報表、以及實時數據的對比(bi)顯示(shi)功能，以方(fang)便對比(bi)各小組(zu)的經營情況(kuang)；教師(shi)端顯示(shi)的數據要(yao)求(qiu)(qiu)能單獨(du)顯示(shi)，以方(fang)便在投影儀上投出進行授課點評。

三、軟件特點及優(you)勢

人(ren)力資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)管(guan)(guan)理模(mo)(mo)擬(ni)沙盤能(neng)提(ti)供一(yi)個(ge)模(mo)(mo)擬(ni)的(de)(de)(de)市(shi)(shi)場(chang)需(xu)求環境與人(ren)才供給(gei)環境，參加訓(xun)練的(de)(de)(de)所有學(xue)生分組組成多家(jia)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，并在(zai)一(yi)個(ge)共(gong)同的(de)(de)(de)環境下(xia)相互對(dui)抗競爭，讓(rang)學(xue)生在(zai)真實的(de)(de)(de)環境下(xia)模(mo)(mo)擬(ni)運(yun)營(ying)(ying)(ying)一(yi)家(jia)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，并分別擔任企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)總經(jing)(jing)理、人(ren)力資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)經(jing)(jing)理、招聘(pin)甄選主(zhu)管(guan)(guan)、培訓(xun)開發(fa)(fa)(fa)主(zhu)管(guan)(guan)、績(ji)(ji)效考評(ping)主(zhu)管(guan)(guan)、薪(xin)酬福利主(zhu)管(guan)(guan)等角色(se)，全面(mian)體驗企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)從計劃、創立、發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)、成長的(de)(de)(de)各(ge)(ge)個(ge)階(jie)段(duan)中(zhong)人(ren)力資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)管(guan)(guan)理相應(ying)匹配狀(zhuang)況(kuang)。企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)中(zhong)的(de)(de)(de)各(ge)(ge)項人(ren)力資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)管(guan)(guan)理工(gong)作(zuo)以及(ji)其他(ta)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)運(yun)營(ying)(ying)(ying)管(guan)(guan)理工(gong)作(zuo)等各(ge)(ge)個(ge)方面(mian)的(de)(de)(de)經(jing)(jing)營(ying)(ying)(ying)決策(ce)，均由學(xue)生根據市(shi)(shi)場(chang)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)形勢(shi)(shi)、競爭形勢(shi)(shi)和(he)人(ren)才供應(ying)形勢(shi)(shi)的(de)(de)(de)變化獨立完成，最終通過包括企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)經(jing)(jing)營(ying)(ying)(ying)業(ye)(ye)(ye)(ye)績(ji)(ji)和(he)人(ren)力資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)管(guan)(guan)理能(neng)力等綜(zong)合評(ping)價標準來全面(mian)衡量模(mo)(mo)擬(ni)團隊的(de)(de)(de)績(ji)(ji)效。

人力資源管(guan)理模擬(ni)沙盤(pan)(pan)包含(han)實物(wu)沙盤(pan)(pan)與電(dian)子系統兩(liang)部分，兩(liang)者可(ke)(ke)以單獨使(shi)用也可(ke)(ke)以一(yi)起(qi)使(shi)用。實物(wu)沙盤(pan)(pan)需各個經營者手工記(ji)錄(lu)模擬(ni)數(shu)據，電(dian)子沙盤(pan)(pan)則(ze)做出決策，進行相關操(cao)作(zuo)過(guo)后，系統自主記(ji)錄(lu)數(shu)據，整個系統包括管(guan)理員端(duan)程(cheng)序(xu)、教師(shi)端(duan)程(cheng)序(xu)、學(xue)生(sheng)端(duan)程(cheng)序(xu)等部分，采(cai)用多(duo)層結構，教師(shi)和(he)學(xue)生(sheng)均(jun)可(ke)(ke)以通過(guo)局域(yu)網或互聯網連接服(fu)務器使(shi)用。

1）該教學(xue)體系(xi)可(ke)提(ti)供總經(jing)理、人力資源經(jing)理、招聘甄選(xuan)主(zhu)管(guan)、培訓開發(fa)主(zhu)管(guan)、績效考評主(zhu)管(guan)、薪酬(chou)福利主(zhu)管(guan)6個職位的(de)相關(guan)實務技能(neng)訓練。

2）該教學(xue)系統(tong)體現人(ren)力資源(yuan)規劃、招聘(pin)甄(zhen)選、培訓(xun)開發、績效管理、薪酬管理、勞(lao)動關(guan)系管理六大模塊(kuai)。

3）人力資(zi)源(yuan)規(gui)劃模塊包括(kuo)人力資(zi)源(yuan)經(jing)費預算，以(yi)訓(xun)練(lian)學生的整體規(gui)劃能力和實際操作能力。

4）招聘(pin)甄選模塊包括(kuo)5種不同(tong)招聘(pin)渠道，可招聘(pin)4中不同(tong)層次(ci)人才(cai)，能(neng)夠能(neng)使(shi)學生了解招聘(pin)渠道與人才(cai)分布的(de)關(guan)系，樹立人才(cai)稀缺的(de)重要思想。

5）培訓開發(fa)模塊包括5種不同的培訓方式，針對公司(si)不同的需求提供不同的培訓方式。

6）績(ji)效(xiao)考(kao)(kao)評模塊(kuai)針對員(yuan)工和管理(li)人員(yuan)制定不同的(de)績(ji)效(xiao)管理(li)辦法，普(pu)通員(yuan)工使用(yong)定量計件方(fang)式(shi)考(kao)(kao)核，管理(li)人員(yuan)采(cai)用(yong)KPI關鍵績(ji)效(xiao)考(kao)(kao)核。

7）勞動關系管理包括(kuo)員工(gong)辭(ci)退和員工(gong)自動流(liu)失兩(liang)種，體(ti)現人力資源(yuan)的動態變化。