一、軟件概述

《思沃行(xing)政(zheng)案(an)(an)例分(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)系(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)》是圍繞典型案(an)(an)例，組織(zhi)引導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行(xing)分(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)討論(lun)(lun)、提(ti)(ti)(ti)出解決(jue)問題(ti)(ti)方案(an)(an)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一種教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式。在(zai)遠程(cheng)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)環(huan)(huan)境下組織(zhi)實(shi)(shi)施案(an)(an)例教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，有(you)(you)(you)(you)利于(yu)鞏固學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)(dui)(dui)所學(xue)(xue)(xue)知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌握(wo)，加深 對(dui)(dui)(dui)重(zhong)(zhong)要觀(guan)(guan)點、原理(li)、方法的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解，有(you)(you)(you)(you)利于(yu)調動(dong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)積(ji)極性(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)，提(ti)(ti)(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)(dui)(dui)問題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思辨(bian)能(neng)(neng)力(li)、分(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)能(neng)(neng)力(li)、解決(jue)問題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)以(yi)(yi)及(ji)語(yu)言文(wen)字表(biao)達(da)能(neng)(neng)力(li)。系(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)中(zhong)每(mei)一套(tao)案(an)(an)例都(dou)具(ju)有(you)(you)(you)(you)典型性(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)，有(you)(you)(you)(you)助(zhu)于(yu)行(xing)政(zheng)管(guan)(guan)(guan)理(li)相(xiang)關專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)更加深刻地體(ti)會管(guan)(guan)(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)義(yi)及(ji)其重(zhong)(zhong)要性(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)，增強(qiang)(qiang)(qiang)他(ta)們分(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)和(he)(he)(he)解決(jue)管(guan)(guan)(guan)理(li)問題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本能(neng)(neng)力(li)。 1、系(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)要求(qiu) 系(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)包含管(guan)(guan)(guan)理(li)員(yuan)、教(jiao)師(shi)(shi)和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)三大模塊(kuai)集(ji)合。在(zai)教(jiao)師(shi)(shi)管(guan)(guan)(guan)理(li)功能(neng)(neng)中(zhong)，除了(le)進(jin)(jin)行(xing)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)制作和(he)(he)(he)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)之外，在(zai)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)之前(qian)，可(ke)以(yi)(yi)進(jin)(jin)行(xing)案(an)(an)例所屬章節管(guan)(guan)(guan)理(li)和(he)(he)(he)案(an)(an)例信息(xi)(xi)管(guan)(guan)(guan)理(li)；可(ke)以(yi)(yi)提(ti)(ti)(ti)供(gong)一些教(jiao)學(xue)(xue)(xue)資(zi)料，供(gong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，以(yi)(yi)達(da)到(dao)理(li)論(lun)(lun)和(he)(he)(he)實(shi)(shi)踐相(xiang)結(jie)合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)；在(zai)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)之后，教(jiao)師(shi)(shi)可(ke)以(yi)(yi)手動(dong)調整(zheng)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)，并就學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)答(da)案(an)(an)給出評(ping)語(yu)，以(yi)(yi)指導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有(you)(you)(you)(you)針(zhen)對(dui)(dui)(dui)性(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)訓練，進(jin)(jin)一步(bu)(bu)強(qiang)(qiang)(qiang)化學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)(dui)(dui)案(an)(an)例的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思考(kao)能(neng)(neng)力(li)。系(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)提(ti)(ti)(ti)供(gong)相(xiang)關理(li)論(lun)(lun)知(zhi)識(shi)(shi)和(he)(he)(he)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)引導(dao)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)既可(ke)以(yi)(yi)參(can)加教(jiao)師(shi)(shi)制作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)，也可(ke)以(yi)(yi)根(gen)據系(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)內(nei)嵌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)標準化案(an)(an)例信息(xi)(xi)，自主學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、分(fen)(fen)組學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。在(zai)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)和(he)(he)(he)練習(xi)(xi)提(ti)(ti)(ti)交后，系(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)可(ke)以(yi)(yi)依據報告(gao)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關鍵詞(ci)，進(jin)(jin)行(xing)參(can)考(kao)性(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)評(ping)分(fen)(fen)。 2、參(can)數特點 1) 系(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)規劃(hua)嚴謹：從行(xing)政(zheng)管(guan)(guan)(guan)理(li)專(zhuan)業知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)(he)(he)綜(zong)合實(shi)(shi)訓兩個方面來考(kao)慮(lv)，集(ji)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)(he)(he)訓練為一體(ti)，滿足學(xue)(xue)(xue)校對(dui)(dui)(dui)行(xing)政(zheng)管(guan)(guan)(guan)理(li)案(an)(an)例分(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)系(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需要。 2) 案(an)(an)例章節和(he)(he)(he)理(li)論(lun)(lun)知(zhi)識(shi)(shi)分(fen)(fen)類的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)無(wu)限擴展功能(neng)(neng)：滿足大量(liang)案(an)(an)例和(he)(he)(he)理(li)論(lun)(lun)知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)類存儲，知(zhi)識(shi)(shi)庫(ku)強(qiang)(qiang)(qiang)大，業務流(liu)程(cheng)清晰，方便教(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。 3) 集(ji)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)和(he)(he)(he)練習(xi)(xi)為一體(ti)：學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)既可(ke)以(yi)(yi)參(can)加教(jiao)師(shi)(shi)制定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)，也可(ke)以(yi)(yi)自定(ding)義(yi)練習(xi)(xi)。 4) 系(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)自動(dong)評(ping)分(fen)(fen)和(he)(he)(he)教(jiao)師(shi)(shi)手動(dong)評(ping)分(fen)(fen)相(xiang)結(jie)合：系(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)自動(dong)評(ping)分(fen)(fen)，及(ji)時給出案(an)(an)例實(shi)(shi)驗(yan)(yan)和(he)(he)(he)練習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)，提(ti)(ti)(ti)供(gong)多種成(cheng)績(ji)分(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)方式。 5) 豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、真實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)案(an)(an)例數據資(zi)源：系(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)內(nei)至少提(ti)(ti)(ti)供(gong)300套(tao)案(an)(an)例，仿(fang)真性(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)強(qiang)(qiang)(qiang)、操作效果好，適合公共管(guan)(guan)(guan)理(li)類的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)關課(ke)程(cheng)使(shi)用(yong)。 6) 自定(ding)義(yi)閱讀(du)環(huan)(huan)境：在(zai)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)和(he)(he)(he)練習(xi)(xi)過程(cheng)中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)可(ke)以(yi)(yi)自定(ding)義(yi)閱讀(du)環(huan)(huan)境，對(dui)(dui)(dui)案(an)(an)例信息(xi)(xi)進(jin)(jin)行(xing)有(you)(you)(you)(you)選擇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)點標記。 7) 關鍵字的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)搜索功能(neng)(neng)：可(ke)以(yi)(yi)將相(xiang)關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)案(an)(an)例信息(xi)(xi)自動(dong)添加到(dao)思考(kao)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)答(da)題(ti)(ti)框中(zhong)，有(you)(you)(you)(you)利于(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)(jin)一步(bu)(bu)組織(zhi)、完(wan)善答(da)案(an)(an)。 8) 成(cheng)績(ji)分(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)：可(ke)以(yi)(yi)將學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)績(ji)按照單人或整(zheng)體(ti)進(jin)(jin)行(xing)橫(heng)向(xiang)或縱(zong)向(xiang)對(dui)(dui)(dui)比，用(yong)立(li)體(ti)圖表(biao)直觀(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)顯示(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)情況，便于(yu)分(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)。 9) 在(zai)線及(ji)時溝通：系(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)內(nei)嵌“即時通”軟件，供(gong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)與教(jiao)師(shi)(shi)、小組成(cheng)員(yuan)之間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交流(liu)與討論(lun)(lun)。

二、軟件功能

1、 公共政(zheng)策案例分析教學部分

（1）要基于公(gong)共政策教學一般理(li)(li)論框架，以專題(ti)(ti)(ti)形(xing)式予以展開，所選用(yong)的(de)案(an)例基本上要較(jiao)好(hao)的(de)反映(ying)了各(ge)個(ge)主(zhu)題(ti)(ti)(ti)領域我國公(gong)共政策實踐中的(de)前沿與熱點問(wen)題(ti)(ti)(ti)，既典(dian)型又(you)較(jiao)為新穎，本土化色彩較(jiao)強(qiang)。各(ge)個(ge)案(an)例背(bei)景都系統和(he)全面地涉(she)及到公(gong)共政策理(li)(li)論的(de)基本主(zhu)題(ti)(ti)(ti)和(he)相關關鍵理(li)(li)論問(wen)題(ti)(ti)(ti)。

（2）系統包(bao)含(han)教(jiao)師、學(xue)(xue)(xue)生和管(guan)理(li)(li)員三個集成模(mo)塊。教(jiao)師根據案例(li)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)情(qing)況進(jin)行學(xue)(xue)(xue)生分組，并選(xuan)擇進(jin)行試驗案例(li)，同時可(ke)以自(zi)主(zhu)添加案例(li)信(xin)息或設(she)計案例(li)問(wen)題并對(dui)學(xue)(xue)(xue)生提(ti)交的案例(li)報告進(jin)行評析和指導。學(xue)(xue)(xue)生既可(ke)以參加實驗案例(li)的分組討論學(xue)(xue)(xue)校，亦可(ke)以對(dui)開放的案例(li)進(jin)行自(zi)主(zhu)學(xue)(xue)(xue)習。管(guan)理(li)(li)員主(zhu)要(yao)任務是(shi)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生和教(jiao)師的信(xin)息進(jin)行管(guan)理(li)(li)。

學生端：

（1）教(jiao)學(xue)資源：下載(zai)/學(xue)習相關教(jiao)學(xue)資源。

（2）案例學習：添(tian)加學習記(ji)錄 案例學習 查看并發表評(ping)論(lun)。

（3）案例實驗(yan)：進行實驗(yan)（組長可參考其他組員的答案）。

（4）成績(ji)查看：查看教師(shi)點評及評分。

（5）實(shi)驗筆(bi)記(ji)：查看實(shi)驗歷史記(ji)錄。

（6）頭(tou)像設(she)置：上傳(chuan)頭(tou)像。

（7）密(mi)碼設置：修改密(mi)碼。

（8）即時通：可與(yu)教(jiao)師以及同學在線交流。 成績查(cha)看(kan) 頭像(xiang)設置 密碼設置

教師端：

（1）教學(xue)資源：上(shang)傳相關教學(xue)資源（文檔、多(duo)媒體及其他(ta)形式）。

（2）學(xue)(xue)生管理：添加(jia)學(xue)(xue)生信息，批(pi)量導入，刪除(chu)學(xue)(xue)生。

（3）分組(zu)管(guan)理：添加分組(zu)，選擇組(zu)員(yuan)（可設定組(zu)長(chang)）。

（4）案(an)例(li)(li)管理(li)：添(tian)加(jia)案(an)例(li)(li)，編(bian)輯(ji)/預(yu)覽案(an)例(li)(li) 刪除(chu)案(an)例(li)(li)。在添(tian)加(jia)章(zhang)節之后，便(bian)可以按(an)章(zhang)節來添(tian)加(jia)、編(bian)輯(ji)案(an)例(li)(li)信(xin)息。同一案(an)例(li)(li)背(bei)景(jing)資料，可添(tian)加(jia)多個題干（案(an)例(li)(li)分析問題），支持(chi)視頻資料的添(tian)加(jia)。

（5）評(ping)論(lun)(lun)管理：進入具體案例查看(kan)并發(fa)表評(ping)論(lun)(lun)。填寫(xie)題干（學生進行案例分(fen)(fen)析(xi)(xi)的具體問(wen)題）、分(fen)(fen)析(xi)(xi)提示（指引學生進行案例分(fen)(fen)析(xi)(xi)的方向）、關鍵詞(ci)（學生分(fen)(fen)析(xi)(xi)時(shi)，得分(fen)(fen)的關鍵詞(ci)）、參考答案、分(fen)(fen)數。

（6）實驗(yan)管理：添加/刪除實驗(yan)，參(can)數設置(zhi)。是否對(dui)(dui)學(xue)(xue)生顯(xian)(xian)示(shi)分析提示(shi)、答(da)案提示(shi)。若設置(zhi)“開啟(qi)”狀態，則(ze)對(dui)(dui)學(xue)(xue)生顯(xian)(xian)示(shi)提示(shi)信(xin)息；否則(ze)，不顯(xian)(xian)示(shi)提示(shi)信(xin)息。填(tian)寫(xie)實驗(yan)名稱，選擇案例(li)、參(can)加實驗(yan)的班級。

（7）成績管理：為每個小組的組長評分(fen)(fen)，發(fa)布成績。教師對(dui)實驗班級中的學生具體案例分(fen)(fen)析情況進行查(cha)看。

（8）成績分(fen)析(xi)(xi)：橫(heng)向(xiang)/縱(zong)向(xiang)分(fen)析(xi)(xi)（提(ti)供(gong)多種分(fen)析(xi)(xi)方(fang)式(shi)）。查看該學生用戶對此案例的(de)分(fen)析(xi)(xi)答案。

（9）密碼設置：修改密碼。

（10）理論管理：按照(zhao)已(yi)設置的理論類(lei)別(bie)來添加具體的資(zi)料。可設置理論資(zi)料的狀態(tai)（開放或不開放），及對理論資(zi)料的操作（查看、修改、刪除、添加）。

（11）即時通：與學生在(zai)線交流。

管理員端：

1、管理(li)員端提供如下功能(neng)：

（1）教師管理 ：設置(zhi)教師信息。

（2）學(xue)生(sheng)管理(li)：設置(zhi)學(xue)生(sheng)信息，批(pi)量(liang)導入，刪除學(xue)生(sheng)。系統提供三種(zhong)方式進(jin)行學(xue)生(sheng)用(yong)戶的添(tian)加(jia)（單用(yong)戶添(tian)加(jia)、批(pi)量(liang)用(yong)戶添(tian)加(jia)、學(xue)生(sheng)自(zi)行注冊(ce)添(tian)加(jia)）

（3）密碼(ma)設置：修改密碼(ma)

2、 行政管理案(an)例(li)分析部(bu)分

（1）系(xi)統需包含教師(shi)和學生兩大模塊集合(he)

（2）在(zai)教師(shi)管理(li)(li)功能中，除了進行實(shi)(shi)驗(yan)(yan)制(zhi)作和試(shi)驗(yan)(yan)的(de)(de)管理(li)(li)之外，在(zai)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)之前(qian)，可以(yi)(yi)進行案(an)例(li)(li)所屬章節管理(li)(li)和案(an)例(li)(li)信息管理(li)(li)；可以(yi)(yi)提供教學(xue)(xue)資料，供學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)，以(yi)(yi)達(da)到理(li)(li)論和實(shi)(shi)踐相結合(he)的(de)(de)目的(de)(de)；在(zai)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)之后，系統自動(dong)評分(fen)的(de)(de)基(ji)礎上(shang)，教師(shi)可以(yi)(yi)動(dong)手調(diao)整學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)成績(ji)，并(bing)就學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)答案(an)給(gei)出評語(yu)，以(yi)(yi)指導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有針對性的(de)(de)訓練，進一(yi)步強化學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對案(an)例(li)(li)的(de)(de)思考能力。

（3）系(xi)統提供(gong)相關(guan)理論知識和(he)實(shi)驗(yan)(yan)(yan)指導。學(xue)生既可(ke)以參加(jia)教師制定的(de)實(shi)驗(yan)(yan)(yan)，也可(ke)以根據(ju)系(xi)統內嵌(qian)的(de)標準化案例信息，自主學(xue)習、分組學(xue)習。在實(shi)驗(yan)(yan)(yan)和(he)練習提交后，系(xi)統可(ke)以根據(ju)報(bao)告中的(de)關(guan)鍵詞，進行參考性評分。

功能要求

1、 案(an)例分(fen)析(xi)教學部(bu)分(fen)模塊要求

（1） 覆(fu)蓋面廣：系統案例(li)內容涉(she)及政治(zhi)、經濟(ji)、社會生活、文化(hua)、法律(lv)等多個公共(gong)政策領域(yu)，分析(xi)內容涉(she)及公共(gong)政策的觀念、理論、過(guo)程、方法等多個方面；

（2） 多段式(shi)結構(gou)：系統可(ke)以采用“案(an)例導讀、案(an)例正文(wen)、案(an)例點評(ping)、分析(xi)與思(si)考(kao)、相關鏈接、參考(kao)資料”多段式(shi)結構(gou)，構(gou)建一個完整的案(an)例分析(xi)框架；

（3） 本(ben)土化(hua)案例：系統絕大數案例取材于我國(guo)的公共政策實施，包括(kuo)近年來(lai)一些重大的公共政策事件，盡可能(neng)再現社(she)會(hui)生活(huo)的真實場景；

（4） 現實性(xing)強：系統中(zhong)的(de)案例(li)涉(she)及了一些社會公(gong)共關注(zhu)的(de)熱點(dian)問(wen)題，充分(fen)體現了案例(li)分(fen)析的(de)“實踐(jian)性(xing)”特(te)征，對(dui)理(li)論聯系實踐(jian)具有一定的(de)參考價值(zhi)；

（5） 案例內容構建：涵蓋公共政策各理(li)論(lun)章(zhang)節，充(chong)分挖掘教(jiao)材信(xin)息，3充(chong)實(shi)案例教(jiao)學(xue)課堂；

（6） 教(jiao)學(xue)模式：采用以教(jiao)師為輔，以學(xue)生為中心的分組討論式教(jiao)學(xue)方法，充分調動學(xue)生的積極性和主動性；

（7） 系統功(gong)能(neng)：即(ji)時通、分組(zu)管(guan)理(li)(li)、評論(lun)管(guan)理(li)(li)、成績(ji)管(guan)理(li)(li)等功(gong)能(neng)操作簡單(dan)，個性(xing)化設置，更好的輔助(zhu)教學活動；

2、 行(xing)政管理案例(li)分析部分模塊要求

（1）系統(tong)規劃嚴謹(jin)：從行政管理專業知識的學(xue)習和綜合(he)實訓(xun)兩個反面來考慮(lv)，集(ji)學(xue)習和訓(xun)練為(wei)一體，要(yao)滿足學(xue)校(xiao)對行政管理案例分析系統(tong)的要(yao)求。

（2）案(an)例章節和(he)理論知(zhi)識(shi)(shi)分(fen)類(lei)的無(wu)限擴展功能；滿(man)足大量(liang)案(an)例和(he)理論知(zhi)識(shi)(shi)的分(fen)類(lei)存儲，知(zhi)識(shi)(shi)庫強大，業務流程清晰，方便教(jiao)師教(jiao)學(xue)、學(xue)生實(shi)驗和(he)學(xue)習。

（3）集實驗(yan)和練習為一體：學生既可以參(can)加教師制訂的實驗(yan)，也可以自定(ding)義練習。

（4）系(xi)統自(zi)動評分(fen)和教師手動評分(fen)相結合：系(xi)統自(zi)動評分(fen)，及(ji)時給出案(an)例實驗和練習的成(cheng)績，提供多種成(cheng)績的分(fen)析方式。

（5）豐富的(de)、真實(shi)的(de)案例數據資源：系(xi)統內至少提供400套案例，仿真性強、操作效果好(hao)，適(shi)合行政(zheng)管理類(lei)的(de)相關課程使(shi)用。

（6）自定(ding)義(yi)閱讀方式(shi)：在實驗和練習(xi)過程中，學(xue)生可以(yi)自定(ding)義(yi)閱讀環境(jing)，對(dui)案(an)例(li)信息進行(xing)有選擇的重點標(biao)記。

（7）關鍵(jian)字的(de)搜索(suo)功能：可以將相(xiang)關的(de)案(an)(an)例信息自動添加到(dao)思考題(ti)的(de)答案(an)(an)庫中，有利(li)于學生進一步組織(zhi)、完善答案(an)(an)。

（8）分組(zu)(zu)功能：學生以小組(zu)(zu)成員身(shen)份參加小組(zu)(zu)討論，教(jiao)師(shi)通(tong)過引(yin)導的方式提出問題，讓小組(zu)(zu)成員之間討論，啟發(fa)學生進行積(ji)極思考(kao)和充分發(fa)表意見。

（9）在線及時溝通：系統要求內嵌“即時通”軟(ruan)件(jian)，供學(xue)生與教師、小組成(cheng)員之間(jian)的交流與討論。

（10）注重(zhong)發(fa)揮網絡優勢，提(ti)高(gao)教師工作效率；行政管理(li)相關案例，有助于(yu)學(xue)(xue)生(sheng)全面接觸(chu)人(ren)力資(zi)源(yuan)管理(li)問題(ti)，并(bing)提(ti)高(gao)他們解決實際問題(ti)的能力；支(zhi)持協作和個別學(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)式，滿足(zu)遠程學(xue)(xue)習(xi)(xi)者個性化學(xue)(xue)習(xi)(xi)需求(qiu)；學(xue)(xue)習(xi)(xi)的靈(ling)活性，學(xue)(xue)生(sheng)可以(yi)在討論(lun)區不受時間和空(kong)間限(xian)制(zhi)地自由(you)討論(lun)；提(ti)供多(duo)種成(cheng)績分(fen)析方(fang)式。

三、軟件特點及優勢

注重發揮網絡優勢(shi)，提高教師工(gong)作效率；

行政管(guan)理(li)相關(guan)案例，有助于學生(sheng)全面接觸人力(li)資(zi)源管(guan)理(li)問(wen)題，并(bing)提高(gao)他們解決實際問(wen)題的(de)能(neng)力(li)；

支持協作和個別學習方式，滿足遠程(cheng)學習者個性化學習需求；

學(xue)習(xi)的靈活性，學(xue)生可以在(zai)討(tao)論區不受時(shi)間和空間限制地(di)自由討(tao)論；

即時通功能，提供了教師-學生、學生-學生的互動交流平(ping)臺；

提供(gong)多種成績分析方(fang)式。

在(zai)服(fu)務(wu)器上(shang)安裝本軟件(jian)(jian)，用戶(hu)端(duan)可(ke)通過相連的(de)局(ju)域(yu)網或互(hu)聯 網訪問(wen)服(fu)務(wu)器應(ying)用本軟件(jian)(jian)。系統基于(yu)B/S架構(gou)和.只需(xu)安裝在(zai)服(fu)務(wu)器上(shang)，客戶(hu)端(duan)訪問(wen)無限制(zhi)。

簡捷(jie)高(gao)效的兩級(ji)管理界(jie)面(mian)，由(you)教(jiao)師端系統、學(xue)生端系統組成.

教師用戶進行(xing)班級、學(xue)生(sheng)的管理。并可對系統中(zhong)案(an)例進行(xing)添加、修改、刪除等操(cao)作。

系統(tong)分(fen)為(wei)理論知(zhi)(zhi)識(shi)和案例知(zhi)(zhi)識(shi)兩個方向，相互(hu)獨(du)立(li)。學生可(ke)在學習理論知(zhi)(zhi)識(shi)的同時，進行案例分(fen)析實驗。

系統(tong)具(ju)有(you)全面(mian)的行政管理(li)理(li)論知識庫及案(an)例庫，教師(shi)也(ye)可根(gen)據實際教學情況(kuang)進行添加、修改。

系統將實驗(yan)(yan)案(an)(an)例和一(yi)般案(an)(an)例練習(xi)區分出(chu)來，實驗(yan)(yan)案(an)(an)例由教師進行設置。