一、軟件概述

近(jin)年來(lai)，隨著我(wo)校教育改革的深(shen)化，辦學規模的不(bu)斷擴大，我(wo)校在實驗(yan)室(shi)管理方面存在的一些(xie)問題也逐(zhu)漸暴露出來(lai)：

缺少學科(ke)交叉及相互間的(de)(de)滲透，不(bu)(bu)利于學生(sheng)綜(zong)合能力(li)和創新能力(li)的(de)(de)培養(yang)。當前高校的(de)(de)教(jiao)育趨勢，要(yao)求各學科(ke)的(de)(de)相互交叉與滲透，并不(bu)(bu)斷(duan)開辟(pi)新的(de)(de)研究(jiu)領域。而分散型管理模式的(de)(de)實(shi)驗(yan)(yan)室相互間獨立，實(shi)驗(yan)(yan)內(nei)容也僅是圍繞本門(men)課程(cheng)設置(zhi)，不(bu)(bu)利于全面、系統地培養(yang)學生(sheng)科(ke)學實(shi)驗(yan)(yan)能力(li)和創新能力(li)，影響實(shi)驗(yan)(yan)教(jiao)學質量(liang)的(de)(de)提高。

實(shi)(shi)(shi)驗室(shi)(shi)功能單一，實(shi)(shi)(shi)驗設(she)備(bei)利用(yong)率不(bu)(bu)(bu)均衡，難以形成(cheng)教學和科研的整體優勢。在(zai)實(shi)(shi)(shi)驗室(shi)(shi)建設(she)中(zhong)，各實(shi)(shi)(shi)驗室(shi)(shi)只(zhi)考(kao)慮局(ju)部利益，盲(mang)目(mu)爭要經費，使(shi)有限的經費被(bei)分割，不(bu)(bu)(bu)能有效地(di)發揮作用(yong)，同時又導致實(shi)(shi)(shi)驗設(she)備(bei)的重復購置(zhi)，造成(cheng)同類實(shi)(shi)(shi)驗設(she)備(bei)在(zai)某個實(shi)(shi)(shi)驗室(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)敷應用(yong)，而在(zai)另(ling)一個實(shi)(shi)(shi)驗室(shi)(shi)則常(chang)年(nian)閑置(zhi)不(bu)(bu)(bu)用(yong)的局(ju)面，造成(cheng)資源的浪費。

實(shi)(shi)驗(yan)室教(jiao)學(xue)管(guan)理工(gong)作(zuo)處于手(shou)(shou)工(gong)處理階段。實(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)學(xue)計劃、課程(cheng)大(da)綱、實(shi)(shi)驗(yan)安(an)排完全手(shou)(shou)工(gong)操作(zuo)給實(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)學(xue)管(guan)理帶來(lai)繁重的(de)工(gong)作(zuo)負擔(dan)；對(dui)教(jiao)學(xue)過程(cheng)和(he)(he)成績評定沒(mei)有建立詳細的(de)信息管(guan)理和(he)(he)記錄(lu)，從(cong)而無法充分保證教(jiao)學(xue)效果(guo)，積累(lei)教(jiao)學(xue)經驗(yan)；實(shi)(shi)驗(yan)室主管(guan)部門和(he)(he)實(shi)(shi)驗(yan)室之間(jian)沒(mei)有方便快捷(jie)的(de)協作(zuo)通道，教(jiao)師(shi)和(he)(he)學(xue)生之間(jian)也缺少很(hen)好的(de)溝通橋梁，難以適(shi)應以后(hou)開放式(shi)實(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)學(xue)的(de)需(xu)要。

沒(mei)有建立完整(zheng)的實驗(yan)項目、人員、設(she)備數(shu)據庫和(he)實驗(yan)室建設(she)、管理(li)文檔庫。造(zao)成每逢(feng)評(ping)估(gu)檢(jian)查或數(shu)據上(shang)報就要加(jia)班加(jia)點(dian)趕材料，使(shi)本來就繁(fan)重的工作更加(jia)繁(fan)重，本來就緊缺(que)的人手更加(jia)緊缺(que)。

實(shi)驗(yan)(yan)室是大學(xue)的(de)核心競(jing)爭力，實(shi)驗(yan)(yan)教學(xue)是高(gao)等學(xue)校教學(xue)工(gong)作的(de)重(zhong)要(yao)方(fang)面，加強高(gao)校實(shi)驗(yan)(yan)室管(guan)理，提(ti)高(gao)實(shi)驗(yan)(yan)室綜合效(xiao)益有(you)著十分(fen)重(zhong)要(yao)的(de)意義。高(gao)校實(shi)驗(yan)(yan)室管(guan)理是一項復雜(za)的(de)系統工(gong)程(cheng)，而(er)實(shi)驗(yan)(yan)室又(you)是高(gao)校教學(xue)資源的(de)主要(yao)集聚(ju)地，是高(gao)校教學(xue)資金投入的(de)重(zhong)要(yao)目標。只有(you)建立(li)高(gao)效(xiao)的(de)實(shi)驗(yan)(yan)室管(guan)理模式，才能(neng)使實(shi)驗(yan)(yan)室的(de)作用得到有(you)效(xiao)地發揮。

隨(sui)著校(xiao)園信息化的(de)推(tui)進(jin)，計(ji)算(suan)機進(jin)入日常生活和教(jiao)學(xue)工作的(de)各(ge)個方面已成為不可阻擋的(de)趨勢(shi)。在高校(xiao)實驗室里，引入計(ji)算(suan)機進(jin)行(xing)規范化管理必然會極大地提高工作效(xiao)率。

高(gao)校實(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)室(shi)網絡化(hua)管理模式，將使實(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)室(shi)的管理規范化(hua)、流程化(hua)和信息化(hua)，使實(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)教學和實(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)室(shi)日常事(shi)務管理有(you)機地結合起(qi)來。為(wei)提(ti)高(gao)實(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)教學質量(liang)、提(ti)高(gao)實(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)室(shi)管理水平和服務水平創造有(you)利條件。為(wei)實(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)室(shi)管理部門的宏觀管理和科學決策提(ti)供依據，為(wei)實(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)室(shi)評(ping)估提(ti)供詳細(xi)而真(zhen)實(shi)的數據，為(wei)以后實(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)室(shi)開放(fang)教學提(ti)供技術支持。

項目建設要求

本(ben)項目(mu)建設(she)主要為了完(wan)成我校以下八個方(fang)面的任務：

一是實現教育(yu)部數據報表(biao)智能(neng)統計生成，方便上報；

二是實驗(yan)(yan)室及實驗(yan)(yan)項(xiang)目開(kai)放(fang)，學(xue)生(sheng)在網(wang)絡上進行實驗(yan)(yan)項(xiang)目預約及實驗(yan)(yan)室預約；

三是實驗(yan)室及實驗(yan)人員的(de)相關(guan)資料信息化管理；

四是(shi)實(shi)現實(shi)驗(yan)課程(cheng)的安排(pai)及實(shi)驗(yan)項目的安排(pai)；

五是實現實驗(yan)室建設及實驗(yan)室評(ping)估的網(wang)絡(luo)化、無紙化管理；

六是實現儀器設備采購、報增、變動、查詢統計等流程網絡(luo)化(hua)管理(li)。

七是(shi)實現(xian)實驗低值品與耗材的網絡化管理。

八是具備信息資(zi)源管(guan)(guan)理(li)、日常報告及(ji)通(tong)知收發管(guan)(guan)理(li)的OA功能。

二、軟件功能簡介

1功能(neng)模塊的特別(bie)說明

由于思沃實驗室(shi)綜(zong)合管理系(xi)統(tong)的開發和(he)設計(ji)，采用了“功(gong)能模(mo)塊+權限控制(zhi)“的功(gong)能構造方(fang)式，所以實驗室(shi)管理系(xi)統(tong)模(mo)塊可以滿(man)足很多(duo)組(zu)合和(he)構成，因此西安思沃軟件科(ke)技有限公司特作如下情況說明。

? 系(xi)統的模塊劃分顆粒度足(zu)夠細(xi)，可(ke)以根據(ju)不同的要求(qiu)，在一個系(xi)統平臺內組合成多(duo)個功能子模塊，這些子模塊內部可(ke)以有交集；

? 本文中描述的(de)功能模塊只是思(si)沃(wo)公司(si)的(de)一個(ge)標準建議(yi)方(fang)案，不代(dai)表(biao)最終交付(fu)使用(yong)的(de)軟件系(xi)統，最終系(xi)統的(de)模塊組合或功能完全(quan)可以根據用(yong)戶要(yao)求靈活調整。

2系(xi)統功能模塊介紹

本系統分(fen)為一(yi)級(ji)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)員(yuan)、二(er)(er)級(ji)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)員(yuan)、教師、學(xue)生等(deng)(deng)多種角(jiao)色，一(yi)級(ji)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)員(yuan)主(zhu)要管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)二(er)(er)級(ji)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)員(yuan)、院系及(ji)通用數(shu)據(ju)字典(dian)等(deng)(deng)信息(xi)。二(er)(er)級(ji)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)員(yuan)主(zhu)要管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)各自所在院系的數(shu)據(ju)信息(xi)，各院系數(shu)據(ju)獨立，互不(bu)影響。

2.1超(chao)級管理員端

基(ji)礎數據（學校數據，院系(xi)數據）

系統(tong)維護（參數維(wei)護（字(zi)典維(wei)護，學年學期維(wei)護，本年學年學期，組織信(xin)息管理），管理員）。

2.2二級管理員端

基(ji)礎信息(xi)（專(zhuan)業數據(ju)，班級數據(ju)，學生(sheng)數據(ju)，學生(sheng)審核，教師管理，數據(ju)備份(fen)，數據(ju)還原(yuan)）

實驗(yan)室管(guan)理（實驗室管理）

實訓課程管(guan)理，教學質量測評

教學管理(li)（教(jiao)(jiao)學資源，知識技能，教(jiao)(jiao)學計劃管(guan)(guan)理，教(jiao)(jiao)學任務(wu)管(guan)(guan)理，教(jiao)(jiao)學課表(biao)，考(kao)勤管(guan)(guan)理）

物資管理（耗材倉(cang)庫(ku)管理(li)，倉(cang)庫(ku)盤(pan)點，耗材申請(qing)(qing)，申請(qing)(qing)審(shen)核(he)(he)(he)，訂單確(que)認(ren)，入(ru)庫(ku)登記，入(ru)庫(ku)審(shen)核(he)(he)(he)，領(ling)用(yong)(yong)申請(qing)(qing)，領(ling)用(yong)(yong)審(shen)核(he)(he)(he)，領(ling)用(yong)(yong)出庫(ku)，耗材使用(yong)(yong)，報(bao)廢審(shen)核(he)(he)(he)，歸還審(shen)核(he)(he)(he)，統計圖表）

系統維護（參數維(wei)護，用戶管理(li)）。

2.3教師端

基(ji)礎數據(ju)（班級數(shu)(shu)據，學生(sheng)數(shu)(shu)據，數(shu)(shu)據備份，數(shu)(shu)據還原(yuan)）

實驗室管理（實(shi)驗室管理，實(shi)驗室統(tong)計表）

實訓課程管理，教(jiao)學(xue)質(zhi)量測評

教學管理（教(jiao)學資源，知識技能，教(jiao)學任(ren)務(wu)管理，教(jiao)學課表，考勤(qin)管理）

物(wu)資管理(li)（耗(hao)材倉庫(ku)管理，倉庫(ku)盤點(dian)，耗(hao)材申請，訂單(dan)確認，入庫(ku)登記，領用(yong)申請，耗(hao)材使(shi)用(yong)，統(tong)計圖表）

系統維護（參數維護）。

字典(dian)維(wei)護

用戶字典（樓宇(yu)信息，房(fang)間(jian)用途，實(shi)(shi)驗室(shi)級別(bie)，耗材類別(bie)，耗材計量單(dan)位，學(xue)科分(fen)類，實(shi)(shi)驗室(shi)類別(bie)，節次管理(li)，課(ke)程要(yao)求）

系統字典(公共)（政治面貌(mao)，最高學位，民族代碼(ma)，技術職稱，文化程度，年(nian)級代碼(ma)，培養層次） 。

2.4學生端

本學(xue)期課表，本學(xue)期成績，評測管理。

三、軟件特點及優勢

? 系(xi)統采用(yong)B/S的應(ying)用(yong)體系(xi)結構設計，具有良好的易維護性和易操作(zuo)性的同時實現了(le)便捷的網(wang)上異地辦公(gong)的需要；

? 系(xi)統(tong)采用(yong)(yong)微軟.NET3.5框架和SQL Server 2008數(shu)據(ju)庫(ku)(ku)技術開發，數(shu)據(ju)庫(ku)(ku)與應(ying)(ying)用(yong)(yong)服(fu)務(wu)能(neng)分開部(bu)署到不同的服(fu)務(wu)器(qi)，從而在(zai)保障數(shu)據(ju)的安全性和應(ying)(ying)用(yong)(yong)服(fu)務(wu)穩定性的同時能(neng)有區(qu)別、有針對性地實施(shi)維護管理；

? 系(xi)統(tong)開發具備良好的(de)軟件結(jie)構，采用(yong)分層設計，具有完善的(de)應(ying)用(yong)支持層，能為上層的(de)應(ying)用(yong)提供全(quan)面有效(xiao)的(de)基礎功能服務；

? 系統功能支持用戶個(ge)性化的二次(ci)開發(fa)、擴充擴展(zhan)和調整，使系統最大限度地適應客戶實(shi)際(ji)業(ye)務的需(xu)求，有效保護用戶的項目(mu)投(tou)資；

? 能(neng)兼容(rong)高校(xiao)常(chang)用的(de)(de)儀器設(she)備(bei)系統(tong)數(shu)據（如北(bei)化儀器設(she)備(bei)系統(tong)），實現(xian)共享系統(tong)基礎數(shu)據的(de)(de)輕松搭(da)建；

? 應(ying)學校數字化校園建設要求可開發或向第三方系(xi)統提供(gong)相關(guan)數據的接(jie)口，以(yi)確保同一數據在不同系(xi)統的一致性(xing)。